Informe Académico, algunas características.

Con el fin de hacer más ágil es seguimiento del blog, presentaré de las características de un Informe Académico, aquellas que para este trabajo son más pertinentes.

Al final de este post les dejo la liga del Colegio de Pedagogía, donde encontrarán la información completa.

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INFORME ACADÉMICO DE ACTIVIDAD PROFESIONAL.

Características Generales:

Será un trabajo individual y escrito, que abordará en forma organizada y sistemática la experiencia obtenida a través de la actividad profesional.

El trabajo corresponderá a las áreas y actividades a las que se orienta el perfil profesional del pedagogo.

PROYECTOS. (Puede limitarse a una o varias áreas)

1. Educación escolarizada y abierta en cualquiera de los niveles del sistema educativo con poblaciones diversas.

7. Investigación educativa.

ACTIVIDADES:

• Diseño, elaboración, aplicación y evaluación de material didáctico (impresos, gráficos, audiovisuales, informáticos).
• Planeación y gestión y/o evaluación de instituciones educativas.

Registro de Anteproyecto:

El alumno deberá presentar en la Coordinación la siguiente documentación:

• Carta de exposición de motivos que fundamente y justifique la elección de esta modalidad de titulación.

Características de Contenido.

9. Marco de referencia empírico.

35. Marco de referencia teórico: los conceptos o enfoques teóricos empleados para la descripción, el análisis y desarrollo de las tareas pedagógicas desarrolladas.
1. Diagnóstico del estado inicial de la tarea.
2. Elaboración de propuestas teóricas y/o prácticas.
3. Implementación y grado de avance o resultados obtenidos.
4. Valoración crítica de la actividad profesional.
5. Conclusiones, propuestas y recomendaciones, destacar la relación entre la actividad laboral y la formación profesional recibida.

Características Mínimas Del Trabajo Terminado.

1. Tener una extensión mínima de 50 cuartillas.

4. Introducción: especificando los motivos que dieron origen al trabajo, así como a la selección del informe académico como vía de titulación; los propósitos del mismo, la metodología seguida y un panorama del contenido del documento.
5. Estructurar el contenido en capítulos, de manera tal que permita un desarrollo temático congruente, sistemático y suficiente.
6. Incorporar un apartado en el que se evalúe críticamente la experiencia.
7. Incluir el aparato crítico pertinente: notas, citas y referencias.
8. Incorporar las referencias bibliográficas, hemerográficas y documentales.

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COLEGIO DE PEDAGOGÍA

Decisión: Informe Académico

Seguimiento de clases.

Referencia Bibliográfica / Abstracts

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA PARA INFORME ACADÉMICO

ACTUALIZADO AL 30 DE ABRIL DE 2011

Educación y tecnologías de la información y la comunicación. Paradigmas teóricos de la investigación.

Se divide en tres partes:La primera, muestra las convergencias y divergencias de las escuelas de pensamiento cientifico estadounidense, francesa y española.La segunda parte aborda los nuevos procesos de prácticas de enseñanza y aprendizaje, y el uso de las TIC's en el contexto de la educación.La última parte ofrece una diversidad de paradigmas teóricos de reflexión y análisis desde la sociología, la antropología, la semiótica y la filosofía, sobre la evolución de los conceptos que permiten explicar el comportamiento humano en una sociedad tecnologizada para construir el conocimiento a partir de las ideas y las percepciones del mundo.

* Amador, Rocío. Educación y tecnología de la información. Paradigmas teóricos de la investigación. Ed. iisue. México, D.F. 2008.


Revista "Cognición"

La revista científica COGNICIÓN es un organismo de difusión de proyectos académicos y actividades científicas del ámbito educativo, proyecto que tutela la Fundación Latinoamericana para la Educación a Distancia (FLEAD) y el Instituto Latinoamericano de Investigación Educativa (I.L.I.E.),
Las temática de las investigaciones publicadas se enmarcan dentro de las siguientes líneas:
• Problemática educativa mundial y especialmente latinoamericana.
• Artículos referentes a los factores de las diversas modalidades educativas.
• Tecnología educativa
• Comunicación educativa.
• Procesos educativos.

* Fundación Latinoamericana de Investigación Educativa (2010). Cognición [Revista electrónica]. Disponible en: http://www.cognicion.net

* Cardoso, H. A. (2010) Odiseo. Revista Electrónica de Pedagogía. [Revista electrónica]. Disponible en: http://www.cognicion.net

9 abr '11 Modelos de CMI

* En estas semanas me he dedicado a escuchar las lecturas de las Competencias de Manejo de Información, de diferentes páginas.

* Los dos modelos de CMI que me parecieron ideales para mi Informe Académico son el Strippling / Pitts y el Info Zone.

Strippling / Pitts

Este modelo me parece importante por la solidez que brinda a la investigación.

1. Elegir un tema amplio:

Vislumbrar las posibilidades para abordarlo.

2. Obtener una perspectiva global del tema:

Primeras aproximaciones al tema, posibilita una visión de conjunto.

3. Acotar el tema:
Elementos para decidir la arista investigativa que seguirá. ¿He elegido un buen tema?

4. Desarrollar una tesis y declarar propósitos:
Esto se consigue luego de reflexionar respecto de si los propósitos previstos se consiguen a través de la investigación planteada.

5. Formular preguntar para encauzar la investigación:
Las preguntas son fundamentales y deben formularse intentando abarcar todo el espectro investigativo delimitado.

6. Planear la investigación y la producción:
Cuota razonable de flexibilidad en la estructura de la planificación.

7. Encontrar, analizar y evaluar fuentes:
Plantearse siempre si realmente nos sirven.

8. Evaluar la evidencia recogida:
Se ha reunido ya bastante información documental, notas propias, etc., debe ser evaluada en función de su utilidad para ser registrada en el informe final y si éste quedaría completo.

9. Establecer las conclusiones, organizar la información, esquematizarla.

10. Crear y presentar el producto final:
que es el documento que da cuenta de la investigación, el “Informe”.

11. Reflexión sobre la satisfacción del trabajo realizado:
Esta reflexión final ha de consignar la satisfacción del investigador respecto del trabajo realizado, tanto en el proceso, como en el producto.

Info Zone

me ha parecido un modelo complementario ya que brinda un importante espacio a la innovación, la creatividad y la reflexión.

RECOMIENDO APLIAMENTE VISITAR LA PÁGINA a quién desee trabajar con niños.

Este es el modelo.

1. Cuestionarse, definir la necesidad de Información:

Es decir, la necesidad de la investigación, tanto del tema, como de los recursos.

2. Buscar recursos:

Buscar todo tipo de recursos, haciendo énfasis en la búsqueda digital a través de Internet.

3. Elegir la información:

Selección de la información, elegir la que es útil, entenderla y valorarla.

4. Conectar la información:

Organizarla e interrelacionarla, haciéndola un todo coherente y original. Uso de Organizadores Gráficos. Incorpora ideas sobre lo que llama “reuniones de reflexión” y “momentos de inspiración”.

5. Producir / Comunicar la Información:

Entregar la información y abre espacios amplios para la creatividad. la lista de sugerencias abarca todos los ámbitos posibles.

6. Sentencia:

La evaluación. Tiene presente las habilidades desarrolladas, el producto presentado y la rúbrica.

Metacognición 2 abril 2011

* En esta sesión comenzamos a hacer trabajo de "Espejo" por turnos. Mi espejo es Ignacio.
Ha sido muy enriquecedor trabajar con él. Es una persona que tiene mucha experiencia, de inmediato captó mis intereses y me dio recomendaciones de sitios para visitar.

* En realidad no fue mucho lo que pude sugerirle.

* Me doy cuenta que no tengo las ideas tan claras como imaginaba.

He tomado la decisión de realizar Informe, con una propuesta.

Es por eso que en el pizarrón escribí como siglas InterPro, ya que el informe tendrá que ver con Internet y propuestas didácticas.

Sin duda el ejercicio en pareja me ha sido de mucha ayuda.

Desafortunadamente no pude ir hoy a la asesoría.

Sigo atrasado, pero creo que estoy a punto de ponerme al corriente.

ACTIVIDADES POR REALIZAR
Abstract de la bibliografía con el cual empezaré a trabajar.

Estrategia de Audio-Lectura

Es muy conveniente presentarse a las asesorías de lo contrario arriesgas a atrasarte. La razón es simple, la entendí antes de lo que hubiera querido, con la orientación que tenemos, con las precisiones que cada profesor hace los argumentos de estudio, no te pierdes entre toda la información que un programa pueda contener.

Los días en lo que no he podido venir me ha resultado muy útil entrar en los blogs de los compañeros. De hecho así fue como me pude dar una idea de cómo buscar las CIM. También la ayuda que nos amablemente nos brinda Estela, mandándonos las actividades del sábado siguiente, me ayuda muchísimo.



Durante la semana de mi ausencia encontré un programa muy útil, se llama SodelsCot, el cual es un sintetizador de voz. Si tengo una lectura en formato doc. o pdf. la puedo grabar a voz en mp3. Luego la cargo a mi celular. Como todos, el tiempo para estudiar es muy importante. Así que mientas manejo, estoy escuchando alguna lectura. Después en casa, una vez más asimilado el contenido, puedo hacer mis anotaciones.